Как решить проблему преемственности между ДОУ и начальной школой?

Как решить проблему преемственности между ДОУ и начальной школой? Этот вопрос сегодня ставят перед собой педагоги и психологи образовательной среды.

Переход на новые стандарты заставляет нас по-новому  смотреть и на подготовку детей к школе. За последние годы в дошкольном образовании произошли существенные перемены, с учетом запросов семьи отрабатываются принципиально новые технологии и подходы  к  вопросам воспитания и развития детей  дошкольного возраста.

Управление образования района уделяет большое внимание проблеме преемственности между дошкольным и начальным образованием. В каждом учреждений, реализующем программу дошкольного образования и школой, проводятся работы по осуществлению преемственности, предусмотренной по плану и включающей в себя работу с педагогами, детьми, родителями. Формы организации работ различны: экскурсии, взаимопосещения, консультации, открытые мероприятия и т.д.

По вопросам преемственности на базе МКДОУ «Детского сада №3» с.п. Аргудан в подготовительной к школе группе состоялось районное открытое мероприятие с участием учителей начальных классов.

На занятии по познавательному развитию (математика) Бекбоевой Аминат  для достижения поставленной цели, сформулированы следующие задачи:

-Обеспечить применение на практике навыков количественного и порядкового счета в пределах 10. Упражнять в обратном счете  в пределах 20.

- Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда (8 больше 7 на 1, а 7 меньше 8 на 1), умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10).

-Закреплять умение называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет), последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

- Закреплять знание состава чисел от 0 до 10, умение составлять число из двух меньших.

- Упражнять в решении простых арифметических задач.

- Систематизировать знания детей о  геометрических фигурах, развивать умение классифицировать фигуры по нескольким признакам.

- Продолжать упражнять детей ориентироваться на ограниченной территории листе бумаги; располагать предметы  в указанном направлении.

- Добиться уточнения  представлений о времени: его текучести, периодичности, необратимости, последовательности дней недели, месяцев, времен года.

- Формировать интерес к математике.

- Воспитывать самостоятельность.

Занятие прошло на хорошем профессиональном уровне с использованием ИКТ,  задания составлены с учетом возрастных и индивидуальных способностей, подготовленная среда позволило детям раскрыться. Были использованы различные формы организации работ с детьми: совместная, групповая, индивидуальная, самостоятельная.

Театрализованное представление по пожарной безопасности «Кошкин дом»

Были реализованы следующие задачи:

1. В игровой форме, используя музыку и образный сказочный сюжет, творческие возможности детей показать: - знания о предметах расположенных на пожарном щите и их назначение;
2. Формировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём;
3. Воспитывать понимание того, что необходимо правильно себя вести при опасности, оказывать посильную помощь при возникновении пожара.